半世纪薪火相传，五十载春华秋实。2008年10月25日上午，来自海内外的广大校友与各界人士在福州大学旗山校区隆重集会，庆祝福州大学建校五十周年。
福州大学肩负着为福建工业化、现代化服务的重要历史使命。五十年来，造就了一大批科技精英和优秀人才。今天的福州大学，已从一所工科类高校发展成为以工为主、多学科协调发展的多科性大学，进入国家“211工程”重点建设行列，人才培养、科技创新和社会服务三大功能快速提升，办学综合实力跻身全国高校百强之列。
区域特色的创新型高校
党的十七大报告将“创新人才培养水平明显提高”和“社会就业更加充分”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求；提出实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者，这对高等教育提出了新的要求。为此，福州大学重新认识、理解、定位大学的功能，确立了创业型大学的办学理念，为海峡西岸经济区服务。
吴敏生校长介绍说，创业型大学是与传统象牙塔式大学相对应的全新办学模式，强调大学在社会经济发展中的作用。大学不仅要创造知识、转让技术，而且要直接参与、服务于创业活动。大学不仅要传授知识，而且要培养学生的创业能力。20世纪后期，以麻省理工学院和剑桥大学等为典型代表的一些欧美国家大学服务当地经济、促进自身大发展的实践，引发了大学社会职能又一次新的重大转变，新的创业型职能不仅包括向企业以最高的价格出售技术，而且还包括在当地创立新的以知识为基础的企业，从而催生了创业型大学的发展模式。
创建创业型大学是适应我国和福建省经济社会发展新要求的需要。党的十七大把“自主创新能力显著提高”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。自主创新主要是指技术创新，是技术为经济社会的发展服务，从而实现自身价值。福建省第八次党代会指出“福建省经济总量偏小，经济结构不够合理”的问题，解决这个问题也必须强化技术创新的创业功能。福州大学作为福建省重要的技术转化和创业基地，只有在大力创新的同时，利用自己的知识创新成果，加速原创性科技成果的转化，孵化、催生、兴办新的产业，创造新的工作机会、走创业型大学的发展道路，才能适应经济社会发展新要求。
创业型大学是适应我国高等教育发展新趋势的战略选择。党的十七大报告指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”拥有知识和技能的大学毕业生理应成为创业的主力军。而统计表明，我国大学毕业生参与自主创业的人数比例仅为0.3%－0.4%。由于大学生创业能力不足，人数有限，导致大量的结构性失业。按照省第八次党代会提出的“改善就业和创业环境，支持、鼓励劳动者自主创业和自谋职业”的要求，福州大学走创业型大学的发展道路，通过各种途径培养大学生的创业能力，不但可以实现以创业带动就业，提高就业率，而且可以促进毕业生成为母校与社会联系的桥梁和纽带，成为科技成果转化，催生、兴办新的产业的先锋。
创建创业型大学是实现福州大学奋斗目标的客观需要。经过5年建设，福州大学基本实现了东南强校的阶段性目标。但是，当前学校也正面临着与创业型大学的诞生背景相似的诸多问题，必须在全面建设东南强校的进程中予以解决。因此，创建创业型大学，不仅有利于全面提升福州大学的综合实力，增强学校核心竞争力和可持续发展后劲，为实现东南强校奋斗目标打下坚实基础，而且有利于培育“创业精神”，使大学文化氛围更加浓厚，促进和谐校园建设。
福州大学的发展方式已从外延扩充向内涵提升转变，办学职能也已从教学、科研相对独立的单一功能，向教学、科研与服务社会三大功能相互结合、协调发展转变。特别是“十五”以来，福州大学通过与部省共建、成立校企合作委员会、开展校地合作等，以服务求支持，以贡献求发展，不断突破教学、科研与社会服务三大功能的定位，更多地与国家和区域经济社会发展相结合，特别是与海峡西岸经济区建设相结合，转变发展方式，创新发展模式，经济社会发展融入度和贡献度不断提升。2007年，学校承担为社会服务的合作科研立项186项，合同经费达4096万元。学科不断交叉重组、优化融合，对外合作交流空间、层次不断拓展深入，形成内涵生动、特色鲜明、理工结合、文理渗透的多科性大学和开放式办学格局。学校以创业教育带动创新人才的培养成效显著，科研服务教学的深度、广度、开放度和共享度不断提高，教学科研相互结合日益紧密，“预就业模式”、“新型创业助力工程”已在全校范围推广，“紫金模式”是校企深度融合的合作教育新形式，大学生创业计划活动开展已近10年，大学生参与各类学科竞赛、科技立项活动、科研训练计划、课外科技创新与实践日益普遍，成绩斐然。这些发展的阶段性特征表明，福州大学已具备向创建创业型大学转型的基础和要素，日益显示出创业型大学的一些基本特征。
东南强校之梦
吴敏生校长告诉记者，在制定东南强校发展战略规划的时候，学校提出本世纪头二十年分为两个阶段四步走，非均衡发展的思路，大体确定了两个阶段目标。第一个阶段的主要任务是抓住高等教育快速发展机遇，使办学体量、办学资源和办学综合实力得到较快发展；选择少数学科方向，加强重点建设的资源配置和学科后发优势培育；提出办学模式转型的理念和主要措施，制定了“十五”和“十一五”发展规划。有些指标，根据学校在本世纪初的基数，提出较高的增速要求，如科技经费两位数增长；有的指标，反复推敲，如国家重点学科“保2争 3”，难度相当大。按照目前的发展，保2的目标再过两年可以见分晓，争3有困难，但是按照《教育振兴行动计划》执行年度，还有一搏的可能。
根据当前的发展态势，第一阶段两个五年的总体目标在主要方面已经基本实现，如本科办学规模、硕士和博士学位教育规模，科技总量，基础设施和办学条件建设，等等，有的已经实现较大的突破，有的已经接近预期目标。现在，“十一五”还有三年时间，学校各项事业的发展面临新形势，新要求，可以考虑提前进入建设东南强校的第二阶段发展策划。新形势，就是全国高等教育已经开始了从做大向做强的战略性转变，近年来教育部对公办高校尤其是重点高校办学规模、办学层次的宏观调控和财政性投入机制，重在扶强和做强；各地情况大体也是如此。新要求，就是必须从建设教育强国的角度重新审视我们面临的新机遇和新挑战；重新审视办学质量和效益标准。教育部在“985”和“211”新一轮建设规划、今后的本科教学工作水平评估方式和评价体系、重点学科布局、重点建设项目评选等方面，已经加大了扶强力度，要建设东南强校，必须根据全国和区域新形势特别是海峡西岸经济区建设需要，重新审视东南强校的建设目标，注重使办学理念、管理和运行体制等符合建设东南强校的更高要求。
首先，加强国家级重点学科培育，取得一定的学科相对优势。建立以学科带头人及其创新团队为主导的学科建设投入机制，优先保证具备较好条件冲击国家级重点学科、国家级重点实验室（或工程中心）的领域，率先解决国家杰出青年基金获得者、长江学者等学科骨干人才的引进和学科骨干“种子选手”的培育。根据学科相对优势形成规律，打破不相适应的行政体制性障碍，促进多学科、跨学科资源整合，真正实现学科优势互补、强势联合，增强应对国内和区域之间强势学科竞争的能力，培育新的国家级成果，在少数学科领域确立主流特色优势。
其次，加强服务海西的功能发挥，突出对地区经济社会发展的贡献。深入研究“海西”区域主干产业集聚、市场布局和要素流动前景，进一步调整、完善学校的办学功能布局。以建立“学校－企业－政府”三者之间的协调互动关系为主线，加强对公共资源和社会资源的开拓能力和校内外办学资源的整合能力；扩大和技术型企业的实质性合作，促进人才培养、科技研发和社会服务三大功能的融合；以促进人才、科技成果等创新要素向企业转移为重点，提高对区域经济社会发展的贡献度；建立必要的统计机制，使学校对海西建设的支撑度、贡献度得到政府和社会认可，确立区域特色优势。
再次，加强软实力建设，保持可持续发展。加强大学的软实力建设，主要涉及大学功能建设的决策能力，决策执行力，制度设计能力，资源配置和运作能力，内部和谐和凝聚力，处理公共关系能力以及扩大对外影响力等。加强对校务决策和决策执行力的监督机制，确保学校重点建设学科、重点建设项目的可持续发展，提高决策运作质量和效率。坚持从本校实际出发，借鉴国内外现代大学先进管理理念和有效经验，以提高办学质量和效益、促进开源和节流为重点，推进内部管理制度设计和体制改革。建立、健全对办学资源和各类公共服务资源的运行效益监控和成本核算机制，提高资源使用质量、效益，降低运行成本。加强对政府公共资源和社会资源开拓和运作能力，建立并加强同国内外相关学科领域的同行交流与合作。加强以班子和谐、上下级和谐、团队和谐、师生员工和谐为主题的和谐校园建设，不断增强全校师生员工的事业认同感、责任感、荣誉感和凝聚力。坚持发展战略规划的连续性和阶段目标有机衔接，以可持续发展确立软实力特色优势。
纵观世界各国特别是以美国为代表的发达国家著名大学的演化和做强的历史，大都伴随大学功能转型特点，并和社会转型发生互动关系。经济社会发展需求和客观条件促进了大学转型；大学转型又对经济社会发展做出巨大贡献。MIT创业科学的兴起和二战之后斯坦福大学的转型，无论对推动美国经济发展还是对强校的崛起，都有里程碑意义，美国一些著名教育家由此总结出创业型大学的办学理念。实际上，我国大学在经济社会现代化过程中的转型已经在借鉴、吸收这些先进理念，并开展多种方式的探索和实践。
我们深信，福州大学建设东南强校的过程也是大学转型过程。
最后，吴敏生校长满怀信心地说，站在历史新起点的福州大学，正在科学发展观的指引下，努力开拓符合我国国情、具有区域特色的创业型强校之路，为海峡西岸经济区的建设谱写新篇。前进中的福州大学，必将战胜各种艰难险阻，在投身中华民族伟大复兴的历史大潮中，崛起东南。
《世界华人企业家》（GLOBAL CHINESE ENTREPRENEUR）记者：苏水良 郭振栋
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